本年两会时代，当局职责陈述明晰提出“拟订施行教养强国维护三年活动打算”。为贯彻落实教养强国战术布置，寰宇各田主动寻找人为智能身手与教室教学统一发扬途径，机合发展新课标下的人为智能赋能教练本事提拔、订正优化教养教学评议等一系列活动，促使人为智能赋能教养厘革和样态重塑。

　　为映现全市教养教学最新功劳，引颈和促使全市教养数字化的发扬偏向，3月7日，山西省运都邑教养局举办了一场教养数字化教学改进行使观摩研讨运动。运动缠绕AI循证教学举办了课例观摩与长远研讨，并邀请北京师范大学、华南师范大学等专家现场领导，吸引了运都邑各县（市、区）两百余位教养职责家现场到场。此次AI循证教学实行，充实操纵人为智能身手跟随式搜罗教室教学多模态数据，发展教室教学质料监测与评议，主动寻找人机协同的教养评议形式，促使教养教学从“体会驱动”迈向“数据驱动”。

　　观摩研讨会现场01精准教学赋能教室提质增效新课标视域下，奈何合理调解讲课节律，并将更多的期间用于学情剖析与教室质料评议，成为目今一线教练遍及面对的困难之一。对此，运都邑行使灵巧纸笔跟随式搜罗学生学情数据，辅帮教练发展教室质料评议，从而杀青精准教学。

　　《队伍献技（一）》教室正在数学课《队伍献技（一）》课例中，运都邑盐湖区涑水说合双语学校教练尉凯娓以“无人机队伍献技”为情境，通过点子图和表格法帮帮学心分析并行使拆分法举办两位数乘两位数的阴谋；当实现新知教授后，尉凯娓便通过大屏迅速一键下发研习职分，网罗学生纸笔作答数据，并邀请三位学生上台映现三种分歧的答题思绪，动态显现学生头脑历程，并连接纸笔反应数据赐与精准讲评和领导。随后，尉凯娓通过灵巧纸笔的正在线投票功效，让学生拣选己方最热爱的阴谋方式。末了，再次安置研习职分，担任分歧砚生的头脑分歧，即时矫正错题思绪，并遵循学生个人分歧分层计划功课，从而杀青教练精准教学和学生特性化研习。02AI循证教研促使教学向“数据驱动”超越正在教研周围，面临新课标、新教材、新高考的整个革新，区域教研员资源的稀缺性仍旧远远无法餍足宏伟教练的专业滋长需求。奥威亚AI教室循证教研体例，深度统一DeepSeek大模子，有用餍足教练常态化AI循证教研行使，让教练正在体会与数据的交互和碰撞中，渐进式订正本身教养教学实行。正在《队伍献技（一）》教室上，奥威亚通过“具身智能”AI摄像机和多类型感知终端，及时搜捕、识别教室多模态数据，并对数据举办时序剖析与情境筑模，将剖析数据接入DeepSeek大模子，修筑起“全息数据搜罗-智能证据发掘-动态计谋天生-教学实行提拔”的智能闭环编造。

　　陈述针对本堂课天生的实在订正发起课后2分钟内，体例迅速天生纯文本式的教室剖析陈述，帮帮教练直观地分析陈述实质。最先，陈述对本堂课的新课标央乞降教练的新课标完毕状况举办总结总结。其次，采用涑水说合双语学校的评议量表，从六大个方面（教学目的、教学实质、教学方式、身手利用、学生显示、教学特质）、24个细分考查维度举办量化评分，并对每一个得分点举办注不测明。末了，连接教室教学实例，对标学校的评议央求，从师生互动性、身手行使成就和统一度、幼组合营本事三大方面提出了15条发起，让教练可能正在深度反思中有针对性地订正本身教学实行。以教室导入合键为例，陈述密起“教练能够计一概个‘超市购物’的场景，让学生存算商品。比如，教练能够给出几种商品的代价（如苹果每斤8元，买了3斤），让学生存算总价。通过云云的糊口化题目，学生不单可能结实口算才能，还能感应到数学正在糊口中的本质行使，从而引发研习兴味。”针对上述订正发起和教室教学的疑问点，奥威亚AI教研帮手可能像人类教研员一律与教练举办接续性互动调换与商讨，并将新课标下教室教学的常见题目蚁集成“灵感集市”，让教练正在重醉式对话中获取有代价的反应，深度赋能教练的专业滋长。

　　专家与一线教养职责家观摩研讨将来，跟着宏伟教练精准教学与AI循证教研实行的连接积攒，奥威亚将源源连接地天生适应区域和学校本质的教室剖析陈述，从教室教学、教练部分教学特色、课例比较等多个方面举办深度剖析，杀青常态化“人机协同评课”，有用提拔教养教学质料，促使人为智能赋能教养厘革和样态重塑。